clerFormation

Être professeur ou cadre éducatif au sein d’un établissement scolaire du 1er degré, c’est être au contact des élèves pendant le temps scolaire qui est une part importante de leurs journées. Au cours de ce temps partagé, des questions liées à la vie affective, au développement et à la puberté peuvent survenir. La « sexualisation » de la société et l’arrivée des nouvelles technologies amènent parfois des situations délicates qui nécessitent d'être formé sur ce sujet afin de pouvoir les accompagner.

Accès

Il est possible de commander à tout moment cette formation par mail à : cler@cler.net

Elle est dispensée dans les locaux du demandeur, à la date de son choix.

Prévoir un délai minimum de 15 jours entre la demande initiale et la formation.

En cas de financement par des fonds mutualisés, l'organisation se fera en fonction des délais de l’OPCO.

Accessibilité

En cas de handicap ou de besoin spécifique, contacter Armelle Nollet ( cler@cler.net ), référente handicap du CLER, qui vous accompagnera pour mettre en place des solutions d’aménagement.

 

Pré-requis

Aucun

 

Modalité de formation

Présentiel ou en distanciel

 

Formateur

Conseiller conjugal et familial ou éducateur à la vie confirmé (3 ans de pratique)

 

Modalités d’évaluation

• Évaluation diagnostique : Quiz
• Évaluation formative : Grille d’analyse, Grille d’observation
• Évaluation sommative : Quiz fin de formation
• Évaluation de la formation

 

Une attestation de suivi de formation est remise à chaque bénéficiaire à l’issue de la formation.

Objectifs

• Affermir ses savoirs dans le domaine de l’affectivité et de la sexualité des jeunes du 1er degré
• Déployer ses compétences relationnelles pour un climat scolaire apaisé
• Découvrir des repères et des supports pédagogiques en EARS
• Découvrir et apprendre à utiliser la Mallette « Au fil de la vie »
• Ajuster sa pédagogie et sa posture éducative face aux questions des enfants à l’âge pré-pubertaire

Contenu

• Travail sur les représentations et prise en compte des nouveaux repères sociétaux
• Repérage de ses motivations, de ses résonances personnelles, de ses points forts et ses points à conforter
• Travail sur la juste place de l’éducateur
• Mises en situations et jeux de rôles à partir de questions d’enfants
• Acquisition d’« éléments de langage » pour mettre en mots l’éducation affective, relationnelle et sexuelle auprès d’enfants du premier degré.

Méthodes pédagogiques

Méthode démonstrative et applicative, travaux individuels, travaux de groupes, jeux de rôles et mises en situation

Moyens pédagogiques : Diaporama, quiz, grille d’analyse et grille d’observation